馮天彥音樂分享平台

今年的試卷已經公告上架囉！歡迎長期閱讀音樂平台的老師、以及明年要考試的同學們看看今年的題型／目是否能全盤掌握。 不意外的話，今天我也會跟幾位老師一起分析考題，進行簡單的課程共備。共備課程的好處是，每位老師會針對考題提出不一樣的審題見解，彼此都能學習。 必備閱讀清單： 音樂班樂理、聽寫歷屆考古題專區 升高中、大學樂理考古題完整懶人包！考生練習一次到位（定期更新） 高聯、大聯、研究所：免費模擬試卷專區 去年我和其他老師們都一致認為學生要建立「樂曲資料庫」（像是「古文40」的概念，因此我在 音樂班社團中 分享15種累積的方法），今年的考題好多都命中！也要大大恭喜今年考試的學生。 下面，我一樣將今年(114學年)大聯、高聯，以及少數地區升國中的題目一併總整理。下面網址請留心，經過時間推移，主辦單位有可能將試卷下架。 114大聯【 樂理題目 、 作答 】 114大聯【 樂理解答 】 114大聯【 聽寫 】 114北高 【 樂理 、 解答 *1】 114北高【 聽寫 】 114中高 【 樂理 、 解答 】 114中高 【 聽寫 】 114南高【 樂理 、 解答 】 114南高【 聽寫 】 114高雄國中新生【 樂理 】 114高雄國中插班【 樂理 】 114嘉義國中藝才【 樂理 】 114嘉義國中藝才【 聽寫 】 _________ *1：今年（114學年）北區高聯剛公告當天，我在作答試題時發現第11題的選項有爭議，當日也隨即通知主辦學校。經由命題老師以及委員會開會，該題最後送分；同時歡迎 閱讀我寫的文章 理解為什麼要送分。

從疫情到後疫情時代，音樂學習的方法與管道出現更多改變。記得疫情剛爆發，所有課程都調整成線上，很多家長便產生一些擔憂，包括：會不會有網路不穩、音樂聆聽是否清楚、繳交作業是否能有效率、作業批閱回饋是否會延宕等問題。 經過了整整五年的線上課，我想要跟大家分享，馮老師的線上課都可以輕鬆克服上述問題。 延伸閱讀 ： 點我聯繫馮老師準備新式考題 目前我的一對一課程都改為線上模式，一來打破時間與空間的限制，即便馮老師短暫不在臺灣的時間可以克服地利不便，抑或很多中部、南部沒辦法北上的學生也可以輕鬆學習。 整體來說，理論課（音樂史、聽寫、樂理等）變為線上模式是讓課程體驗更佳的方法！整體學生給予的回饋我進行簡易彙整： 音樂聆聽同步馮老師電腦，戴起耳機，獲得更佳閱聽感受 五線譜畫面同步，搭配直接打字講解，譜面清晰 克服所有遠距問題，安排課程時間相當彈性 聽寫音檔讓考生提前熟悉大考電腦播音 作業與講義線上往來，批閱回饋相當即時 ⋯⋯ 下列，我精選幾位學生親筆的回饋，更多回饋會持續更新： ▲ 回饋-1 點圖放大 ▲ 回饋-2  點圖放大 ▲ 回饋-3  點圖放大 ▲ 回饋-4  點圖放大 ▲ 回饋-5  點圖放大 ▲ 回饋-6  點圖放大 ▲ 回饋-7  點圖放大 ▲ 回饋-8  點圖放大 ▲ 回饋-9  點圖放大 ▲ 回饋-10 點圖放大 若有任何學習疑問，歡迎 立刻點我聯繫馮老師的線上課程 ～！

系列二要持續分享的主題是「音樂家傳記」。需要先說明的是，這個系列的門檻稍微高一些，建議涉略對象為大學生、研究生以及有興趣深度探究的老師們。  發想其實很單純——要認識某位音樂家，何不直接閱讀音樂學者撰寫的音樂家傳記呢？  以柴科夫斯基為例   以我 碩博士階段 都在研究柴科夫斯基為例，柴氏的兄弟Modest就曾為他撰寫過一本傳記。這本專書仔細記錄了他的生活與創作歷程，從早年到晚年，幾乎詳盡地交代了柴氏的一生。這本傳記可說是研究柴科夫斯基的必備讀物之一（可參考Rosa Newmarch的英譯版）。  除此之外，英國音樂學者David Brown的四本柴科夫斯基研究也是必推之作。這套「磚頭書」加入了更多音樂分析內容——除了史實記錄，豐富的「理論分析」讓這套專著更加厚實，可說是研究柴氏的人手一套跑不掉的經典。  豐富的選擇  整體來說，柴科夫斯基在歷史音樂學領域中已是顯學，相關傳記專書十來二十本以上絕對有： Holden  Weinstock  Warrack  Mayo  Kendall  Garden ⋯⋯ 等學者的著作不勝枚舉。我建議直接閱讀原文，好好吸收這些專家寫出的漂亮文字。 為什麼推薦經典文字？  這些專家花足了時間研究這些作曲家，精煉透澈的行文風格，正是我鼓勵大家認識音樂家「應讀經典文字」的原因。透過專業學者的視角與筆觸，我們能獲得更深刻、更全面的音樂家認識。 系列回顧： 系列一： 「默觀無限美」 系列二： 學者出版的「傳記專書」 系列三： DK「《作曲家：生平與作品》」 系列四： Goulding：50位大師與千首不朽名作

文章標題出現的「混合、交錯、變化／態⋯⋯」等各種拍子名稱考生肯定不陌生。但這些拍子相關的中文翻譯真的很貼切與符合原文嗎？我想尚待釐清之。 首先，我想先從「 asymmetrical meter/irregular meter 」開始釐清與正名。 先回想一下，我們最為熟悉的「二、三、四拍」（ duple, triple, quadruple meter ）表示 不管在單拍或是複拍情境下，音樂都可將一小節設定成兩拍、三拍或四拍做一組、或是一個循環——也就是 音樂以兩拍為單位，即二拍子，以三拍為單位，即三拍子，以此類推。 但是當音樂無法將拍子劃分（整除）二、三、四拍成一組時，理論家們（如Stefan Kostka、Dorothy Payne、Byron Almén、Bruce Benward、Marilyn Saker等人）在專書中皆稱其「asymmetrical meter」或是「irregular meter」，這些拍號上方的數字通常是「五、七」。 依照「國家教育研究院樂詞網」翻譯（下圖），音樂類委員會將 「irregular meter 」 譯作「變化拍子」。事實上根據臺灣二、三十年來的坊間教科書與歷屆試題（如95北高第8題）來看，這種5/4、7/8拍他們都稱其「混合拍子」，因此這邊開始出現翻譯上的模糊與出入，埋下隱患。 隨後，樂詞網提供「 irregular meter 」的名詞釋義（下圖），將此原文多給了「不規則拍子」與「不對稱拍子」的中譯，也進行細部說明。對我來說，「不規則與不對稱」非常吻合英文原意。 由此可見， 常見的5拍或7拍，例如5/8、7/8、5/4、7/4等，很明顯需將它們理解成：「變化拍子」、「不對稱拍子」以及「 不規則拍子 」 ，而非「混合拍子」。 接著，若一首樂曲進行「快速交替拍號」，我們應該稱之？ 從111南高聯補考第2題來看（下圖），命題方給出「變態拍子」之解答。相同地，過去三十年來的臺灣坊間教科書都稱這種 快速交替拍號的狀態為「變態」、或是「變化」拍，我們試著了解它的原文。 我們熟知作曲家會在音樂進行中快速變換拍號、幾小節內拍號就有可能產生豐富的遞變，打破音樂原有穩定的規律感， Stefan Kostka、Dorothy Payne、 Byron Almén等人在Tonal Harmony 將這個手法稱為 「 mixed meter 」；...

為了讓讀者能夠輕鬆掌握音樂平台曾經上架的各式教材，我特別透過本文將這些資源進行完整彙整，讓各位可以隨時追蹤最新出品內容。日後新上架的教材也會持續在這篇文章中進行更新，歡迎關注。 🎧 出品教材一：「2023新版聽寫備課包！」 音樂平台推出兩套專門針對音樂班升學需求的實用教材。首先是「聽寫備課包」：這套聽寫教材總共包含50回擬真試題，教師可以將其作為豐富的備課素材使用，學生更能透過這套教材進行主題式的深度練習。  2023年底我上架全新改版，針對單旋律與二聲部內容進行了調整，細部修正難易度，並重新安排臨時升降記號，讓整體練習更加貼近實際考試需求。 購買聽寫備課包教材後，使用者可以「自由列印」使用，相當便利。下圖是聽寫備課包的內容範例，欲購買者 點我填寫表單購買 。 📓 出品教材二：「音樂史歷屆考古題彙整」 「音樂史歷屆考古題彙整」是我將升高中、升大學的歷年選擇題進行全面性匯集的教材。我將內容按照四大主題分門別類整理：   西洋音樂史  中國音樂史  臺灣音樂史  世界音樂史   收錄年份範圍超過25年以上，題庫量相當豐富完整。考生可以透過這套教材有效掌握音樂史的出題趨勢與重點方向。  下圖為中國音樂史的內容範例，所有題目皆經過重新謄打整理，排版清晰易讀。 歡迎點此參考下單 。 最後，若有任何音樂班升學詢問，或是相關課程需求，歡迎 點我聯繫馮老師 。

在我創立的「 音樂班升學教材、資源、試題分享 」社團中，先前分享了15種累積樂曲資料庫的方法，隨後收到許多家長與音樂班教師的寶貴回饋。   ▲  他們頗一致指出（所有截圖都有獲得當事人授權分享），即使學生熟知大量音樂作品，若這些知識未經過系統性組織，或學生未能理解「作品與作曲家」之間的內在關聯，其樂曲認知將呈現片段化且缺乏深度。  收到這些建議與回饋，反覆構思後，我決定規劃了一系列資源，專為音樂班及非音樂班學生設計，回答「我要深入認識作曲家，應閱讀哪些經典文獻？」這個核心問題。 需要說明的是，這個系列中部分資源難度較高，建議高中以上程度的學生嘗試。 圖片取自雷根二手書店 ▲  為何認識作曲家需要閱讀經典文獻、或至少是經過（學術相關）出版社出版之專書？關鍵在於這些專家學者的文字風格與思維方式值得我們深入學習與借鑑。系列一推薦劉岠渭老師的《默觀無限美》。可惜的是，這本繁體中文版目前已絕版。 劉老師在書中不僅提供了各種樂種的專業解析，還結合音樂家生平背景進行深入剖析，同時精選推薦代表性經典樂曲。   劉老師這本精準而優雅的文字，一直是不少音樂入門初學者反覆研讀的對象，甚至會分析並模擬他構建文句的邏輯結構，從中獲益良多。這本絕對是值得推薦的著作之一，也是本系列的重要開端。若你有任何推薦的讀物，歡迎來信告訴我。 系列回顧： 系列一： 「默觀無限美」 系列二： 學者出版的「傳記專書」 系列三： DK「《作曲家：生平與作品》」 系列四： Goulding：50位大師與千首不朽名作

在不同階段升學中（高聯、大聯、研究所等），教師能定期幫學生測驗、複習，甚至提供完整擬真試卷都是其重要環節。 教師自行出題最大的好處就是可針對考題做更多的「統整性」設計。 目前許多坊間試題多半無法快速跟上每一年的出題方向、甚至是試卷體例改革，因此定期更新「擬真出題」對升學考試格外重要。 在此篇文章中，我把音樂平台歷年公告的擬真試卷一併彙整，讓考生可以有系統地練習考題。 另一方面，學校若有「入學」（含升國中、升高中）、「轉學考」、抑或校外「升學模擬考」命題之需求， 皆歡迎聯繫 。出題項目涵括樂理及音樂欣賞、聽寫以及視唱三大理論科目。欲聯繫者，可先參考下列歷年模考範本。 ｜升大學模擬題 ※  102年 、 104年 ※  105年 、 106年 ※  108年 、 109年 ※  110年 、 111年 ※ 112年 、 113年 ※  114年 ｜升高中模擬題 ※  105年 、 108 年 ※  109 年 、 110年 ※ 111年 、 112年 ※ 113年 、 114年 ｜研究所模擬題(全新企劃) ※ 114年 延伸閱讀： 全國音樂班歷屆樂理、聽寫考古題彙整 註一：早期試卷需密碼者，皆為：0911943858 註二：所有公開試卷為馮天彥音樂教學專用，版權所有、翻印必究。請音樂班老師、坊間音樂教室勿將試卷版權進行截圖、塗抹後變更為私人試卷，若有發現者，歡迎檢舉！ 註三：部分題目未提供解答

昨日我已經把系統抽到的登記者全數 寄出列印代碼 囉～！請物必查看臉書私人訊息。過去有重複抽到的人，也記得檢查訊息（我秉持公允，即便過去有抽到的人，只要系統隨機出的名額有你，我一律寄送。）  沒有抽到的人沒關係，這邊我簡單分享 模考 的其中一大題。現在的音樂史教學非常仰賴聆聽搭配、也同時反映在命題趨勢——尤其不同版本的比較，無論是知識、或是聆賞，我覺得相當重要。 這次第二題組題我出了舒伯特經典的魔王（Erlkönig）。 ▲  從原本的藝術歌曲（上圖之一，本文圖片皆出自IMSLP，下文不逐一詳述），我同時丟出了李斯特的鋼琴獨奏改編版本（上圖之二）資訊。 ▲ 再來題目間接提醒考生鼎鼎大名的白遼士、李斯特、雷格(Max Reger)等人都有改編管弦樂團版本。利用管弦樂版引導考生複習白遼士曾寫作《論現代配器法與管弦樂法》，透過這首複習音樂史知識的不同層面（如考題納入作品編號）。  簡言之，試卷提供了史類範疇的提示，也引導音樂聆賞的層次線索：從藝術歌曲、獨奏、管弦樂團版，可以讓學生欣賞比較這些形式上的異同。 打開耳朵、多多聆聽，我覺得更能幫助所有音樂史的學習者。  無論如何，祝福這次高聯的考生都能順順利利，金榜題名！

每年度大聯和高聯的試卷分別由大學術科委員會與各區主辦學校於官網公告，我們能透過這些公告平台輕鬆找到歷屆試卷。然而，許多家長及欲考國中小音樂班的孩子常感困惑，為何升國中藝才班／音樂班的考古題不易尋得。這主要是因為多數國中小音樂班並無上架考題的慣例。 延伸閱讀 ： 音樂班術科樂理、聽寫歷屆考古題彙整專區 升高中、升大學音樂班樂理考古題完整懶人包！ 由於各校通常不將考試題目上網公告，因此大家較難找到試卷。不過是否有公告的例外情況？答案是當然。例如苗栗、高雄、嘉義的入學考、轉學考，或少數學校會公開當年試卷 。各位在113學年就會看到 不少國中的考古題 。 即使我們無法找到各校公告的歷屆試題，仍有方法取得類似試卷： 透過各校簡介說明會 。以 108學年度國民小學藝術才能音樂班為例 （請注意，經時間推移，連結有可能失效），雖然在福星、古亭、敦化國小等音樂班學校網站找不到歷屆試卷，但透過他們舉辦的聯合說明會，便能清楚看到所提供的考題類型。 ▼ 好消息插播！為解決國中小不公告聽寫考古題的問題，我特別針對國中小聽寫的常見考試大題設計了「50份擬真試卷」，讓考生能透過這些試卷獲得完整練習。 歡迎點我進入購買 。 ▼  此外，國中音樂班學校（如臺北市國民中學音樂聯招）也會公告「 聽寫示例 」 （請注意，經時間推移，連結有可能失效） 等範本，使大家了解聽寫會考哪些類型的大題。 ▼  更多例子來看，114學年桃園之主辦校大園國中也有公告出題體例，這樣即便沒有過去的歷屆試卷，但同樣也能協助學生、家長認識考題大致的長相。 ▼  最後，回顧我擔任出題的擬真教材，聽寫練習包內明確按照現階段最常見的考型進行命題，50份試卷依照難度分層練習，非常適合考生參考。例如聽寫練習擬真卷愈後面的部分，旋律從調性轉為非調性，節奏練習也從單音變為三顆音。這種系統化的出題設計，為準備音樂班考試的學生提供大量練習機會。 一次全部買完有大包裝優惠 ！

  依照教育部公告，114學年度高聯試卷將原本5項音樂素材單元統整為欣賞、常識、樂理、和聲等4大題型。同時簡化寫譜作答方式，以獨立選擇題和題組型選擇題為主。  雖然我不確定北中南三區是否會統一試卷體例（就像過去高聯只有北區有聽力欣賞題，其餘較少見、或是沒有納入考題），但我相信整體應該都會朝向這個命題趨勢。  這次114高聯模擬考，我也依照公告的範例進行四大題的出題。過去，大家最擔心的是「題型模式是否統一」——我覺得即便像大聯曾公告的範本（ 公告一 、 公告二 ），在 實際出題 時也有不同大題的彈性調整，只要你把知識扎實學習，我真的覺得各位考生可以放心準備。  依照往例，歡迎「有需要的人」進入我創立的「 音樂班升學教材、資源、試題分享 」貼文登記留言 ，屆時會抽出。  最後，如果你對音樂平台的免費公開試卷在何處遲遲沒有頭緒，請進入 免費模擬試卷專區 ，這裡有相當多題目讓考生練功！ p.s.先前好多次被抽到的人，經過我私訊寄考題完全杳無音訊，如果大家真的需要考題，應該是不會發生這樣的事啦⋯⋯不然這樣名額固定，就會浪費真的有需要的考生。

音樂平台推出全新的 「100題節奏訓練養成計畫」 目前已經全數上架完畢。 起初，這套教材是為了因應國內聽寫課程與術科聽寫考試而開發，節奏練習已成為音樂學習的必備關鍵之一。然而，學習者常面臨厚重的節奏題本不便攜帶，且不知如何有效地開始練習等困難。鑑於現在手機與平板的廣泛使用，馮老師將完整的節奏題目系列轉換為圖片檔案格式，使學習者能夠「輕鬆下載」，並在「搭車通勤」等各種場合中隨時打開練習，大幅提升學習的便利性與靈活度。 此外，好消息插播！我的音樂平台已上架完整的「國中藝術才能音樂班聽寫擬真試卷」系列。這套教材不僅適合學生練習，同時也是一套全面的「教師聽寫備課包」，內含50回完整大題的聽力教材，為教學與學習提供專業支援。 歡迎點擊連結進入參考 ！範例如下： 下面即是 100題節奏訓練養成計畫的圖片檔。 題數 ： 每張圖片包含5題節奏題 總數 ：預估20張圖片，共100題節奏 難易 ：中上，適合高中音樂班 下載 ：「完全免費」且「自由下載高畫質原圖」 快速點我分別下載各系列 ： （一） 、 （二） （三） 、 （四） （五） 、 （六） （七） 、 （八） （九） 、 （十） （十一） 、 （十二） （十三） 、 （十四） （十五） 、 （十六） （十七） 、 （十八） （十九） 、 （二十） 歡迎轉傳分享給有需要的同學及考生！ 100題節奏訓練養成計畫 系列一（ 點我進入下載 ） 100題節奏訓練養成計畫 系列二（ 點我進入下載 ） 100題節奏訓練養成計畫 系列三（ 點我進入下載 ） 100題節奏訓練養成計畫 系列四（ 點我進入下載 ） 100題節奏訓練養成計畫 系列五（ 點我進入下載 ） 100題節奏訓練養成計畫 系列六（ 點我進入下載 ） 100題節奏訓練養成計畫 系列七（ 點我進入下載 ） 100題節奏訓練養成計畫 系列八（ 點我進入下載 ） 100題節奏訓練養成計畫 系列九（ 點我進入下載 ） 100題節奏訓練養成計畫 系列十（ 點我進入下載 ） 100題節奏訓練養成計畫 系列十一（ 點我進入下載 ） 100題節奏訓練養成計畫 系列十二（ 點我進入下載 ） 100題節奏訓練養成計畫 系列十三（ 點我進入下載 ） 100題節奏訓練養成計畫 系列十四（ 點我進入下載 ） 100題節奏訓練養成計畫 系列十五（ 點我進入下載 ） 100題節奏訓練養成計畫 系列十六（ 點...