「真正改變的不是考題，而是老師的教法」。 從 昨天大考中心公告試題的改變 ，讓我們知道最重要的目的就是讓學生能實際能運用且活用音樂理論之所學，今天上課立刻讓考生先知道未來考試的調整、並利用兩個譜例模擬素養導向的考法與日常學習（這位學生剛好處理到節拍與節奏）。 譜例分別是巴爾托克44首小提琴二重奏的第33首（Bartók: 44 Duos for 2 Violins, Sz.98）、以及浦朗克的十首漫步曲之第五首（Poulenc: Promenades, FP 24, En avion） 歡迎大家可以在blogger底下留言區一起作答～！ ▲ 巴爾托克大題： 1- 請觀察巴爾托克那首兩把樂器聲部的調性／式有可能是什麼？ 2- 兩個聲部節奏設計的（關係）是什麼？是何種手法？ 3- 拍號變化的意義如何影響樂曲？ 4- 拍號變化與製造出來的韻律有什麼關係？ 5- 這首曲子音階（結構）有可能是什麼？ 6- 觀察樂曲中的術語與符號 ▲ 浦朗克大題： 1- 這首拍號設計的意義跟巴爾托克有何種差異、又有何種異曲同工之妙？ 2- 觀察樂曲中的術語與音樂符號 因應新題目的到來， 歡迎考生聯繫馮老師 瞭解素養學習的授課方式，不再只是學習坊間死板的樂理書目以及萬年不變的模擬題型。我的課程中會帶來非常多樣的譜例應用，打造一個實際使用樂曲來講解音樂理論／分析的豐富課程。 電話聯繫：0911-943-858 信箱聯繫：tianyanstudio@gmail.com