自學樂理，超實用的免費資源指南(上)
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月底幫帕爾曼說聲七十歲生日快樂！
八月底（2015/08/31），小提琴家帕爾曼即將度過他的七十大壽。這位聞名全世界的小提琴家曾與許多音樂大師合作，例如指揮家阿巴多、鋼琴家巴倫波因等人。Classic FM 也將在8月17至21日期間，於 John Suchet's show 中播放一系列經典錄音，讓大家「一飽耳福」！ Classic FM 網站 （ 請注意，連結經時間推移可能會失效 ）同時分享了帕爾曼先生25張具代表性的照片，一起為這位傳奇大師祝賀！ 作者：馮天彥 出處：馮天彥音樂分享平台 資料來源： Classic FM 圖片來源：Godfrey MacDominic／Parlophone Records 發布日期：2015/08/17
法國式小提琴譜號解惑（樂理知識系列一續集）
讀者或許對「法國式小提琴譜號」（第一線G譜號）這個名詞感到陌生。我們可以先回顧「 樂理知識系列一，French violin clef，必先正名乎 」 ，文中曾對此譜號的翻譯由來做過說明與背景交代。 昨天我收到國家教育研究院審議委員會的正式回覆信，內容如下： 親愛的馮天彥您好！ 關於您提出的問題，回覆如下： 敬啟者： 首先感謝您使用本資訊網。關於您所提疑問，經本院音樂名詞審譯會討論後，回覆如下： 「Clef」譯為「譜號」，其下又可細分為： 高音譜號（treble clef／第二線G譜號） 中音譜號（alto clef／第三線C譜號，常見於中提琴） 低音譜號（bass clef／第四線F譜號） 另外，「C譜號」又包含： 女高音譜號（soprano clef／第一線C譜號） 次中音譜號（tenor clef／第四線C譜號） 若原文為 clef du violin (Fr.)，譯為「小提琴譜號 第一線C譜號」。 （筆者按：此處應為第一線「G」譜號，可能為回信時誤植，已再次致信確認。） 僅於法國使用的 French violin clef，為該詞特指之英譯，故中文譯為「法國式小提琴譜號」。 同一詞語常有多種解釋，使用者可依實際情況參酌選用。 —— 雙語詞彙、學術名詞暨辭書資訊網 敬上 為進一步查證 ，我也查閱了法文維基百科中「第一線G譜號（La clef de sol 1re）」的說明如下： La clef de sol 1re : Jadis utilisée par le violon — par exemple dans la musique française du XVIIe siècle — est de nos jours abandonnée. （第一線G譜號：過去曾用於小提琴演奏——例如在十七世紀的法國音樂中——但現今已不再使用。） 也就是說，「第一線G譜號」確實曾用於十七世紀法國出版的小提琴樂譜中，但現今已不再使用。 這些資料不僅證實了「法國式小提琴譜號」翻譯的準確性，更凸顯出「最高音譜號」這個功能性翻譯無法傳達的重要歷史脈絡。 嚴格來說， 國教院的回覆並未直接回應「法國式小提琴譜號」與「最高音譜號」兩種譯法的差異問題 。不過，綜合上述資料，我們可以得出以下結論： 第一線G譜號並無「最高音譜號」這個...
樂理知識系列四：初階音樂理論教學法
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樂理知識系列三：調號的規律
當我們閱讀不同樂理教材時，會發現許多有趣的「想法」或「說法」，而這些內容往往在中文的樂理教材中比較少見。今天樂理知識系列三要分享的，就是關於調號的規律。 在Mark Feezell撰寫的樂理教材Section 2.3「Pairs add to seven (shortcut)」章節中提到：每一個音名（letter name）都會對應到一個升種調與一個降種調（備註：除了C，因為C大調完全沒有升降記號，而降C大調與升C大調則分別有7個降與7個升）。 以「F」為例，會有F大調（1個降記號）與升F大調（6個升記號），剛好一個是降種調，一個是升種調。而這兩個調的調號數量加起來，一定是「7」。 其他例子也是如此： G大調（1個升）+ 降G大調（6個降）= 7 D大調（2個升）+ 降D大調（5個降）= 7 A大調（3個升）+ 降A大調（4個降）= 7 為什麼會有這個規律呢？這其實與五度圈（Circle of Fifths）有關。以D為例來說明：建立D大調時，從C大調往升記號方向走，需要升F、升C，共2個升記號；建立降D大調時，從C大調往降記號方向走，需要降B、降E、降A、降D、降G，共5個降記號。2 + 5 = 7。 五度圈總共有7個升記號位置與7個降記號位置。當同一個音名分別出現在升種調與降種調時，升種調「用掉」幾個升記號位置，降種調就會「用掉」剩下的降記號位置，因此升降記號的總數恆為7。關於五度圈的詳細說明，可參考 樂理知識系列二 。 我自己在教學過程中從未注意到這個有趣的規律。儘管這不一定是必備的知識，但老師們在教學中不妨將這個小知識告訴學生，增加學習的樂趣。 作者：馮天彥 出處：馮天彥音樂分享平台 資料來源：Mark Feezell, Music Theory Fundamentals High-Yield Music Theory , vol. 1, section 2.3 圖片來源：講義內頁擷取 發布日期：2015/08/08