_____________ My thoughts have been preoccupied with an important question for a significant period, and I now find myself with ample time to carefully contemplate it and commit it to writing. It has come to my attention that there is a perspective advocating for the use of an ‘original sheet music’—or more precisely, scores initially published by their respective publishers—in music theory textbooks and practice workbooks, particularly those that pose examination-style questions or contain entrance mock tests. Proponents of this approach argue that it highlights the authenticity of musical notations and showcases the artistry of music score editing, rather than depending on reproductions that have been re-edited by the textbook publisher. This assumption and statement (purportedly allowing readers to view the original version of the score) are both somewhat perplexing. Firstly, we will examine the musical examples employed in most classical music theory analyses throughout this articl...
自從多年前在臉書創立「 音樂班升學教材、資源、試題分享 」社團後，大部分音樂時事相關資訊都在那邊更新，音樂分享平台反而暫時沒有積極經營。 2016、2017年時事 2017、2018年時事 2018、2019年時事 2019、2020年時事 這樣的轉移有其實際考量。臉書社團發文即時便利，加上社團成員的目標明確，資訊傳遞更有效率，因此更新頻率相對頻繁。 相較之下，部落格較難掌握與社團內學生、老師的即時互動，針對時事資訊進行深度分享與評論的機會有限，導致這邊的時事更新幾乎停擺。 重新思考時事分享的目的 其實經過一段時間思考後，我認為時事資訊不應該僅止於「表面資訊」的傳遞。更重要的是，學生如何從這些資訊中延伸出更深層的學習內容？這正是我想要重新在部落格更新此專欄的核心目的。 以第十七屆范克萊本鋼琴大賽為例，首獎得主沈靖韜的孟德爾頌演奏給我很多啟發。然而，真正有價值的不只是記住得獎者姓名，而是透過這個機會，引導學生深入探索孟德爾頌音樂的迷人之處。無論是和聲運用、旋律寫作或結構安排，都值得拋出更多學習線索給學生，例如推薦相關專書進行延伸閱讀。單純背誦得主姓名並無實質意義。 專欄使用說明 此專欄資訊專為我的 一對一學生 以及 代課老師 提供。請點入下方文件連結， 僅有受邀請的電子郵件帳號可以進入觀看完整資訊內容 。有需要音樂班升學者， 歡迎聯繫馮老師 📧 點我進入觀看2025-2026音樂時事資訊以及其延伸內容