馮天彥音樂分享平台

我新完成的正式長篇學術書評已刊登在《德國音樂理論學會期刊》（ Zeitschrift der Gesellschaft für Musiktheorie ）。 我評的這本書，是音樂理論領域權威學者 William Caplin 教授在 2024 年出版的《 Cadence 》（終止式）。對我來說相當有挑戰的是，全書 600 多頁，終止類型龐雜、曲目廣泛，加上這本新書延續 《Classical Form》，要讀的不只一本，而是作者多年來為終止式議題貢獻的所有期刊與專書。還有，以年輕博士生身分評論這樣一位重量級學者，我真的寫得格外審慎。 我足足花了四個多月才讀完，歷經兩個月每日撰寫，才送出初稿給幾位朋友試閱。感謝兩位英文編輯教授與本期三位主編，多方審閱為這篇文章帶來更多視角！ 學術之路漫漫長，繼續向前輩學習，繼續耕耘。 點我閱讀全文 ______ I'm pleased to share that my book review has just been published in the Zeitschrift der Gesellschaft für Musiktheorie 22/2 (2025). The subject is Professor William Caplin's Cadence (2024), a substantial undertaking to review.  The book spans over 600 pages, covers a vast range of cadential types and repertoire, and builds closely on Classical Form. Engaging seriously with it meant engaging with the author's wider contributions to cadential theory over the years. As a junior scholar reviewing such a distinguished figure, I wrote with considerable care. After four months of reading and two months of dail...

音樂班學生的曲目累積實戰手冊：16種方法的實際操作指南 你是否曾經困惑：老師說要「累積曲目」，但具體要怎麼做？要記錄什麼？要怎麼整理？ 這篇文章將手把手帶你實際操作16種累積曲目的方法，從第一天的筆記格式到實際聆聽步驟，讓「累積曲目」不再是抽象的任務，而是可以每天執行的具體行動。 16種方法完整清單（點擊下列方法可進入該文詳細說明） 📚 系統性選集類 方法02 — Muzik 精選100首 方法03 — Fiona Maddocks 精選 方法06 — DG 百首名盤系列 方法09 — Classic FM 排行榜 📖 學術資源類 方法01 — Naxos 音樂圖書館 Listen! 方法04 — Music Analysis Anthology 方法08 — 音樂史專書譜例集 🎲 隨機發現類 方法07 — TuneIn 廣播電台 方法10 — 樂季手冊曲目 📅 每日累積類 方法05 — Year of Wonder 方法12 — 上音《音樂年輪》 方法13 — 《永恆的音樂》 🎵 深度比較類 方法11 — 村上春樹私藏 🎯 單一作曲家縱向探索 方法14 — 按作品編號累積 🎤 講座主題式整合 方法15 — 音樂講座曲目 📝 應試導向整理 方法16 — 歷屆考題彙整 準備工作：建立你的音樂筆記本 在開始累積曲目之前，你需要準備一個專門的筆記系統。這可以是： 一本實體筆記本（建議 A5 或 B5 大小） 數位筆記軟體（如 Notion、Evernote、OneNote） 簡單的 Excel 或 Google Sheets 表格等等 重要原則： 選擇你最習慣、最容易持續使用的方式。不需要追求完美的系統，能夠堅持記錄才是最重要的。記住：累積曲目不是考前衝刺，而是需要透過時間積累，讓大腦逐步建構這些樂曲資料庫。 基本筆記建議格式（可與老師討論並自由調整） 日期：__________ 作曲家：_______...

自從多年前在臉書創立「 音樂班升學教材、資源、試題分享 」社團後，大部分音樂時事相關資訊都在那邊更新，音樂分享平台反而暫時沒有積極經營。 2016、2017年時事 2017、2018年時事 2018、2019年時事 2019、2020年時事 這樣的轉移其實有不少考量。臉書社團發文即時便利，加上社團成員的目標明確，資訊傳遞更有效率，因此更新頻率相對頻繁。 相較之下，部落格較難掌握與社團內學生、老師的即時互動，針對時事資訊進行深度分享與評論的機會有限，導致這邊的時事更新幾乎停擺。 重新思考時事分享的目的？ 其實經過一段時間思考後，我覺得時事資訊不應該僅止於「表面資訊」的傳遞與背誦。更重要的是，學生如何從這些資訊中延伸出更深層的學習內容？這正是我想要重新在網站更新此專欄的核心目的。 以近期第十七屆范克萊本鋼琴大賽為例，首獎得主沈靖韜的孟德爾頌演奏給我很多啟發。然而，真正有價值的不只是記住得獎者姓名，而是透過這個機會，引導學生深入探索孟德爾頌音樂的迷人之處。 無論是和聲運用、旋律寫作或結構安排，都值得拋出更多學習線索給學生，例如推薦相關專書（如我在愛丁堡大學論文指導教授Prof. Benedict Taylor寫的 Mendelssohn, Time and Memory: The Romantic Conception of Cyclic Form 或是其主編的 Rethinking Mendelssohn ）進行延伸閱讀。單純背誦得主姓名並無實質意義。 專欄使用說明 點我進入觀看2025-2026音樂時事資訊以及其延伸內容 每次音樂時事整理，基本上都包含了： 藝術工作者逝世更新 音樂獎項 臺灣音樂獲獎殊榮 音樂藝術相關電影 其他音樂問題思考⋯⋯等等 此專欄資訊專為我的 一對一學生 以及 代課老師 提供。請點入文件連結，僅有受邀請的電子郵件帳號可以進入觀看完整資訊內容，其餘讀者不提供申請閱讀，有請見諒。 最後，有需要音樂班升學加強課程的同學， 歡迎點我聯繫馮老師 📧

馮老師在臺灣音樂班三科（視唱、聽寫、樂理）的教學超過 15 年。 雖是「三科」 ，但實際處理的課程包羅萬象——樂理考試中還包含音樂史及和聲學等大題，進階則涵蓋音樂分析、音樂史申論等。 我的學生從「升國中」到考「研究所」的大學生，甚至師資培訓都有。不僅如此，無論是音樂班或非音樂班體系的考生，我都曾輔導。因此，不同能力的學生想要「客製化」自己的課程，歡迎聯繫討論。 馮老師參與多場音樂班的「入學考、轉學考、模擬考」命題以及入闈閱卷，因此可以提供學生非常實質的課程內容與建議。想要跟馮老師上一對一課程或小團班的話，歡迎繼續閱讀下面各項資訊。 一、教學師資 馮老師現為德國國立漢堡音樂暨戲劇學院音樂學博士候選人，完整經歷 請參閱師資介紹 主要聯繫信箱：tianyanstudio@gmail.com  其他聯繫方式： Facebook搜尋「馮天彥」並使用Messenger（臉書訊息功能）聯繫或透過音樂平台留言 二、教學授課項目 音樂班升學：樂理、音樂史、聽寫、視唱、基礎和聲學 音樂史團體班 ：滿二人開班授課 樂齡音樂欣賞導聆 ：社區大學課程 音樂班入學考、轉學考、模擬考命題 師資增能課程：音樂理論、音樂分析、音樂史 音樂班升學技巧知能講座：團班開課 上述課程皆搭配新制題型講解 三、文字撰稿邀約項目 （費用內洽） 音樂會樂曲解說撰稿，歡迎 參閱我寫過的場次 專欄文章 四、課程收費標準 一對一個別課（含講義費）： 90分鐘：NT$2,500 60分鐘：NT$1,600 團體班授課：依人數報價（小班制，最多4人） 線上與實體授課收費相同 五、線上授課與工作室 線上授課：目前全面改採線上授課方式 桃園工作室：暫停實體課程（教師德國攻讀博士） 六、線上授課特色 擔心線上效果不好？請參考歷屆學生們的 實際回饋 突破地域限制，達成零距離教學  使用「 Zoom 」或「 Meet 」，操作簡單熟悉 課前「 Google Drive 」提供完整講義，資料永久保存  鋼琴直接連結電腦，確保聽寫音質清晰 建立完整聽寫音檔資料庫，可於雲端反覆練習 設備需求：平板或電腦（需有鏡頭與麥克風）即可輕鬆開始上課 七、上課時長 上課頻率：每週一次或隔週一次 考前1-2個月可安排加課（每週最多兩次，考...

音樂學研究者的文獻整理術：從混亂到系統的實用指南 身為音樂學研究生，你是否也曾面對過這樣的困境：電腦裡堆滿了數百個 PDF 檔案，檔名有時是不統一的標題格式、或是一串難以辨識的亂碼（下載文章時常遇上），每次要找某篇文章時都得翻遍整個資料夾？ 這篇文章分享了我在博論研究過程中整理出來的一些簡單指南。這套方法不是來自教科書，而是在實際研究工作中不斷試誤、調整後的成果。希望這個指南幫助更多研究生在文獻整理上更順利。 為什麼檔名命名這麼重要？ 在開始之前，讓我們先思考一個問題：你是如何尋找文獻的？ 大多數時候，我們是透過「誰說的」來回溯資訊，而不是「哪本書說的」。當你想起某個論點時，腦中浮現的通常是「Taruskin 說過......」或「Brown 在傳記裡提到......」，而不是「那本藍色封面的書第 247 頁寫到......」。 核心原則： 以作者為核心的命名方式最符合我們的思考模式。 檔名結構：四個核心元素 我採用的檔名格式如下： 檔名公式： [標籤] 作者_年份_標題.pdf 讓我們逐一拆解： 1. 方括號標籤 [TAGS] 標籤是快速分類的利器。我使用的標籤系統包括： 文獻類型標籤： [DISS] — 學位論文（碩士或博士） [REV] — 書評 [SRC] — 原始資料（書信、日記、手稿） 主題標籤： [TEMP] — 時間性研究（temporality） [FORM] — 曲式分析 [ANA] — 分析方法論 [RUS] — 俄國音樂研究 [GEN] — 一般性著作（傳記、概論） 作品標籤： [S1] 到 [S6] — 第一至第六號交響曲 [POP] — 通俗讀物 [TEACH] — 教學材料 標籤可以疊加使用。例如： [DISS][S5] Brown_2007_Transforming Chaos Ambiguity Tchaikovsky Symphony 5.pdf 這個檔名一眼就能看出：這是一篇學位論文，專門討論第五號交響曲。 2. 作者...

最近竟然收到讀者來信，提到我架設的音樂平台上文章幾乎都是學習導向的內容，但關於我的各種音樂類型的近況 分享 （ 什麼是「近況」(/now) ？ ），卻相當少見。  讀者們的來訊確實讓我突然想到，音樂平台似乎缺少了一些「生活氣息」的更新，比如：  最近閱讀的書籍、 正在聆聽的音樂、或是 參與的音樂會及活動等等。 有些讀者甚至特別來信詢問這些內容，讓我有點意外。  因此想了想，不妨來固定更新「音樂近況」，與各位分享音樂相關的生活點滴。不過，我盡量將範圍限定在 音樂相關的內容上 ——畢竟，一般生活的瑣事與其他私事，還是讓彼此保有一點美麗的距離比較好。 ＿＿＿＿＿＿＿ 最後編輯：2025/12/08 🙋 你現在人在哪？ 德國漢堡（Hamburg） ：我正在德國攻讀音樂學博士 博士班在哪裡 ： 國立漢堡音樂暨戲劇學院（ HfMT ） 📚 學術近況 書評 ：經過一個多月密集和 ZGMTH 三位主編來回調整全文， Cadence   的長篇書評已經定稿，期待出版付梓！ 博士論文主題？ 我的整本博論處理柴科夫斯基所有交響曲中的「音樂時間性」 論文進度 ：曼弗雷德交響曲第一樂章 博士班學術研討會（colloquium） ：2026年1月16號，我要發表柴三、柴四兩首的研究新進度 📯 已購票音樂會 2026 3/26： 阿格麗希彈 普3 💁 音樂教學進行式 音樂班升學 ：每週固定有一對一升學學生，有需要 歡迎聯繫 音樂共備 ：每週與其他老師討論音樂教學、命題等 11月參加南藝大由卓老師主持、王老師主講的線上講座：「 西洋音樂美學的歷史——從巴洛克到新音樂的美學之旅 」。收穫不少，感謝南藝大這麼棒的資源。 👀 看、聽、寫 MinSoo Sohn的 Goldberg Variations （非常想要認識任奫燦的老師！） 我的碩士指導老師Prof. Benedict Taylor即將在11、12月出版兩本書： Fanny Hensel and Felix Mendelssohn in Context Samuel Coleridge-Taylor's Hiawatha 音樂的臺灣與臺灣當代音樂：戰後臺灣音樂創作的美學反思 買完布蘭德爾 2025年限量再版114張CD 後，我每天都聽一張，應該會聽到今年底 近期完稿樂曲解說：NSYO 《夢響・樂語...

本頁整理臺灣各大專院校音樂系（或與音樂藝術、流行音樂相關者）的專任師資網站連結，提供學生選校參考、藝術教育工作者交流，以及音樂界人士了解各校師資現況使用。 真理大學音樂應用學系 國立臺北藝術大學音樂學系 國立臺北藝術大學傳統音樂學系 臺北城市科技大學流行音樂事業系 中國文化大學音樂學系 實踐大學音樂學系 東吳大學音樂學系 國立臺灣大學音樂學研究所 國立臺灣師範大學民族音樂研究所 國立臺灣師範大學音樂學系 臺北市立大學音樂學系 國立臺北教育大學音樂系 輔仁大學音樂學系 國立臺灣藝術大學音樂學系 醒吾科技大學流行音樂創作系 中原大學音樂產業碩士學位學程 國立陽明交通大學音樂研究所 國立清華大學音樂學系 國立臺中教育大學音樂學系 東海大學音樂學系 國立嘉義大學音樂學系暨研究所 南華大學 音樂跨域設計與藝術管理學士學程 國立臺南大學音樂學系 國立臺南藝術大學音樂學系 國立臺南藝術大學應用音樂學系 國立臺南藝術大學民族音樂學研究所 國立臺南藝術大學鋼琴合作藝術研究所 國立臺南藝術大學音樂學院應用音樂學博士班 臺南應用科技大學音樂系 臺南應用科技大學-流行音樂系 南臺科技大學流行音樂產業系 中信科技大學流行音樂產業管理系 國立中山大學音樂學系 國立高雄師範大學音樂學系 國立屏東大學音樂系 國立東華大學音樂學系 國立臺東大學音樂學系

本音樂教學平台所整理的標籤資訊 都與音樂班升學息息相關，包含歷屆考古題、免費試卷、音樂時事、樂理與聽力訓練等各類資源。雖然資源豐富，但對於非體制內的家長與學生來說，要初步了解整個音樂班生態系統及考試等日程仍有一定難度。  有鑑於此，我特別整理此篇文章，將定期更新各式升學資訊與必備資源，協助大家掌握最新動態。此外，我也在臉書開設「 音樂班升學教材、資源、試題分享 」社團，提供更即時的交流平台，歡迎大家加入！ 🔈 音樂班升學資訊公告 國小升國中 ： 由各縣市主辦校或政府發佈，常見縣市如下 苗栗縣立竹南國中 嘉義市政府教育處 高雄市音樂班聯合鑑定 屏東東港高中國中部 其他縣市未來可能陸續更新 國中升高中 ： 高級中等學校藝術才能班線上報名登錄系統 115學年總召學校：待更新 全國術科考試主辦學校一覽表 各區簡章下載： 北區 、 中區 、 南區 、 馬公高中 、 成功高中 115學年度各區聯合招生學校： 北區聯招 (待更新) 中區聯招  (待更新) 南區聯招  (待更新) 高中升大學 ： 大學術科考試委員會聯合會 統一辦理 115學年度 視唱題目公告 各校獨立招生資訊： 115學年國北獨招 (115/1/25-26) 115學年全國聯招 (115/1/27-29) 115學年北藝獨招  (115/3/20-23) 📗 為協助考生選校參考，整理以下資訊： 高中音樂班總彙整全國高中音樂班總彙整 大學音樂系專任師資總彙整 📧  升學輔導課程諮詢 邁入國三或高三的學生距離升學考試時間緊迫，若有音樂專業加強需求歡迎聯繫。國一二或高一二的學生如需提早準備也歡迎諮詢， 點我瞭解馮老師升學課程 ！

大學術科委員會 已於官網公告115學年度的 視唱考題 ，考生可下載作為練習參考。本次視唱項目由「臺北市立大學音樂學系」承辦，公告中提到：「自115學年度起，題目將分為『單拍子』、『複拍子』與『無調性』三個類別，並以題庫方式於考試前三個月公布。」 去年公告 時，我曾特別提到，其實「唱譜」對於音樂演奏的訓練非常關鍵，因為它涉及多層次的能力，包括： 讀譜時需與器樂演奏一樣留意臨時升降記號； 感受旋律中升降音的走向與線條，掌握「音樂起伏」； 無論是演奏或歌唱，都要有「呼吸」的概念； 即使題組僅為單旋律，調性題目中仍蘊含「和聲」概念，可在歌唱時建立和聲方向感； 視唱訓練亦能有效提升聽寫能力。 有些學生與老師曾與我討論，若不想僅練習制式題目，希望能透過提升「樂感」來增強音樂能力，我會建議嘗試《 Solfège des solfèges 》這套教材。這是相當經典的法國訓練系統，透過循序漸進的方式幫助學生熟悉並歌唱調性音樂，是很實用的練習素材。 若要練習「非調性」的內容，也可以選擇荀貝格的聲樂或器樂片段，引導學生在實際作品中感受無調性的聲響結構，並結合音樂史或風格史觀的分析（也就是 素養型的學習法 ！）。這樣的方式，不僅能替代直接唱歷屆試題，也能深化理解與表現力。 非常歡迎老師與考生們分享，你們平時是如何進行「唱譜」訓練的！

此區集結了臺灣高聯與大聯音樂術科之完整歷屆考古題。請特別留意，這些 歷屆考古題僅開放給 「協助馮老師代課之教師」 以及 「 馮老師一對一個別學生 」 ，不開放給其他讀者，敬請見諒。同時，因歷屆試卷公告樣張本身為非出版資料，故 「 無販售試卷」。 另外， 歷年（102-114學年）由我命題的擬真試卷已彙整於「 免費模擬試卷專區 」一文，歡迎參考使用。 不僅如此，樂理考古題試卷中各大題有哪些容易混淆、錯誤的細節，可參考我撰寫的 音樂班考試：樂理、聽寫、視唱作答注意事項與作答流程檢視要點 ，歡迎考生多利用！ 升高中(85-114)、升大學(75-114)考古題大包裝 114學年全國術科試卷 113學年全國術科試卷 112學年全國術科試卷 111學年全國術科試卷 110學年全國術科試卷 109學年全國術科試卷 108學年全國術科試卷 107學年全國術科試卷 106學年全國術科試卷 105學年全國術科試卷 104學年全國術科試卷 103學年全國術科試卷 102學年全國術科試卷 101學年全國術科試卷 100學年以前試卷請點我

在不同階段升學中（高聯、大聯、研究所等），教師能定期幫學生測驗、複習，甚至提供完整擬真試卷都是其重要環節。 教師自行出題最大的好處就是可針對考題做更多的「統整性」設計。 目前許多坊間試題多半無法快速跟上每一年的出題方向、甚至是試卷體例改革，因此定期更新「擬真出題」對升學考試格外重要。 在此篇文章中，我把音樂平台歷年公告的擬真試卷一併彙整，讓考生可以有系統地練習考題。 【重要公告】2025年10月更新  免費模擬試卷計畫執行滿10年，自115學年度起將暫停更新。 經過這10年的發展，學習資源環境已大幅改變：AI工具普及讓學生能自主分析歷屆試題並生成練習題、教育部音樂素養小組提供豐富題庫、國外音樂院考題易於取得、坊間模擬考大量增加，加上各校理論科目採計比例調整等因素，免費模擬題的必要性已不如以往。 過去試卷將持續開放供參考使用。感謝10年來所有協助校稿的老師與學生，讓我們在音樂班考試制度變革中共同成長！ 詳細說明 請點我瀏覽原文 。 ｜升大學模擬題 ※  102年 、 104年 ※  105年 、 106年 ※  108年 、 109年 ※  110年 、 111年 ※ 112年 、 113年 ※  114年 ｜升高中模擬題 ※  105年 、 108 年 ※  109 年 、 110年 ※ 111年 、 112年 ※ 113年 、 114年 ｜研究所模擬題 ※ 114年 延伸閱讀： 全國音樂班歷屆樂理、聽寫考古題彙整 註一：早期試卷需密碼者，皆為：0911943858 註二：所有公開試卷為馮天彥音樂教學專用，版權所有、翻印必究。請音樂班老師、坊間音樂教室勿將試卷版權進行截圖、塗抹後變更為私人試卷，若有發現者，歡迎檢舉！ 註三：部分題目未提供解答