馮天彥音樂分享平台

本音樂教學平台所整理的標籤資訊 都與音樂班升學息息相關，包含歷屆考古題、免費試卷、音樂時事、樂理與聽力訓練等各類資源。雖然資源豐富，但對於非體制內的家長與學生來說，要初步了解整個音樂班生態系統及考試等日程仍有一定難度。  有鑑於此，我特別整理此篇文章，將定期更新各式升學資訊與必備資源，協助大家掌握最新動態。此外，我也在臉書開設「 音樂班升學教材、資源、試題分享 」社團，提供更即時的交流平台，歡迎大家加入！ 🔈 音樂班升學資訊公告 國小升國中 ： 由各縣市主辦校或政府發佈，常見縣市如下 苗栗縣立竹南國中 嘉義市政府教育處 高雄市音樂班聯合鑑定 屏東東港高中國中部 其他縣市未來可能陸續更新 國中升高中 ： 高級中等學校藝術才能班線上報名登錄系統 114學年總召學校：新北高中 全國術科考試主辦學校一覽表 各區簡章下載： 北區 、 中區 、 南區 、 馬公高中 、 成功高中 114學年度各區聯合招生學校： 北區聯招  (武陵) 中區聯招  (嘉中) 南區聯招  (屏女) 高中升大學 ： 大學術科考試委員會聯合會 統一辦理 各校獨立招生資訊： 115學年國北獨招 (115/1/25-26) 115學年全國聯招 (115/1/27-29) 115學年北藝獨招  (待更新) 📗 為協助考生選校參考，整理以下資訊： 高中音樂班總彙整全國高中音樂班總彙整 大學音樂系專任師資總彙整 📧  升學輔導課程諮詢 邁入國三或高三的學生距離升學考試時間緊迫，若有音樂專業加強需求歡迎聯繫。國一二或高一二的學生如需提早準備也歡迎諮詢， 點我瞭解馮老師升學課程 ！

想請教音樂平台的讀者們（特別是各位老師），您們在音樂史教學中是如何解釋「Monody」這個詞彙的呢？ 最近在查閱資料時，發現國教院樂詞網對這個詞有個令人困惑的詮釋。該詞條提供了三種解釋，其中竟將monody等同於「monophony」，這與我長久以來的教學認知產生了相當大的落差。 基於學術嚴謹性的考量，我決定寫信（2025年9月16號）給相關委員會，希望能釐清這個問題。以下是信件全文，也想藉此機會與大家討論這個議題： 國家教育研究院音樂類審議委員會您好： 來信打擾，敬請見諒。近日檢視樂詞網時，發現「monody」一詞的中文翻譯可能存在學術上的疑慮，謹此提出建議供委員會參考、並建議修正。 現況說明： 目前樂詞網對monody的中文完整名稱為：「單曲調音樂，單旋律音樂｛相當於monophony｝；主曲調音樂，主旋律音樂｛相當於homophony｝；單音樂曲」。其中，將monody詮釋為「單曲調音樂、單旋律音樂（相當於monophony）」，有商榷餘地。 為求客觀，謹引用英美澳加廣泛採用的三本音樂史教科書作為論證討論： 一、Grout等人《A History of Western Music》 該書第十版第14章（頁300）明確指出：「Galilei was advocating a type of monody, a term used by modern historians to embrace all the styles of accompanied solo singing practiced in the late sixteenth and early seventeenth centuries (as distinct from monophony, which is unaccompanied melody)」。 文中清楚區分monody與monophony的核心差異——monody有伴奏，monophony無伴奏。書末詞彙表對monody提供兩個定義： An accompanied solo song（有伴奏的獨唱曲） The musical texture of solo singing accompanied by one or more instruments（由一或多件樂器伴奏的獨唱音樂織度） 二、Bonds《A History of Mus...

最近竟然收到讀者來信，提到我架設的音樂平台上文章幾乎都是學習導向的內容，但關於我的各種音樂類型的近況 分享 （「/now」， 什麼是「近況」 ？ ），卻相當少見。  讀者們的來訊確實讓我突然想到，音樂平台似乎缺少了一些「生活氣息」的更新，比如：  最近閱讀的書籍、 正在聆聽的音樂、或是 參與的音樂會及活動等等。 有些讀者甚至特別來信詢問這些內容，讓我有點意外。  因此想了想，不妨來固定更新「音樂近況」，與各位分享音樂相關的生活點滴。不過，我盡量將範圍限定在 音樂相關的內容上 ——畢竟，一般生活的瑣事與其他私事，還是讓彼此保有一點美麗的距離比較好。 ＿＿＿＿＿＿＿ 最後編輯：2025/09/24 🙋 你現在人在哪？ 德國漢堡（Hamburg） ：我正在德國攻讀音樂學博士 博士班在哪裡 ： 國立漢堡音樂暨戲劇學院（ HfMT ），在一座美麗的Alster湖旁邊 📚 學術近況 寫書評 ：我終於把  Cadence   的長篇學術評論寫完，已經投遞至 ZGMTH ，希望審查、出版過程都順利！ 博士論文進度 ：柴四交響曲第三樂章 博論主題？ 我的整本博論處理柴科夫斯基所有交響曲中的「音樂時間性」 正在啃論文相關專書 ： Masters of Russian Music 📯 已購票音樂會 2025 09/27： ProArte的2025/26開幕音樂會： 維也納愛樂 10/03： 蕭邦鋼琴大賽 11/13： Blomstedt老爺爺要指揮 布魯克納9 2026 3/26： 阿格麗希彈 普3 💁 音樂教學進行式 音樂班升學 ：每週固定有一對一升學學生，有需要 歡迎聯繫 音樂共備 ：每週與其他老師討論音樂教學、命題等 115學年大聯免費試卷： 免費試卷計畫 已執行第10年，我目前會停止這個計劃，主因未來有機會分享 👀 看、聽、寫 我的碩士指導老師Prof. Benedict Taylor即將在11、12月出版兩本書： Fanny Hensel and Felix Mendelssohn in Context Samuel Coleridge-Taylor's Hiawatha 我買了布蘭德爾 2025年限量再版114張CD 我已經把 富邦世紀音樂盛宴《呂紹嘉、林品任與NSO》 樂曲解說全文交稿，每首都很精彩 🌍 「樂」遊 ...

此區集結了臺灣高聯與大聯音樂術科之完整歷屆考古題。請特別留意，這些 歷屆考古題僅開放給 「協助馮老師代課之教師」 以及 「 馮老師一對一個別學生 」 ，不開放給其他讀者，敬請見諒。同時，因歷屆試卷公告樣張本身為非出版資料，故 「 無販售試卷」。 另外，每年度由我命題的全新擬真試卷會在「 免費模擬試卷專區 」一文定期更新。 不僅如此，樂理考古題試卷中各大題有哪些容易混淆、錯誤的細節，可參考我撰寫的 音樂班考試：樂理、聽寫、視唱作答注意事項與作答流程檢視要點 ，歡迎考生多利用！ 升高中(85-114)、升大學(75-114)考古題大包裝 114學年全國術科試卷 113學年全國術科試卷 112學年全國術科試卷 111學年全國術科試卷 110學年全國術科試卷 109學年全國術科試卷 108學年全國術科試卷 107學年全國術科試卷 106學年全國術科試卷 105學年全國術科試卷 104學年全國術科試卷 103學年全國術科試卷 102學年全國術科試卷 101學年全國術科試卷 100學年以前試卷請點我

▲ 音樂平台的 樂理考古題專區 以年份為主軸，彙整了歷屆樂理與聽寫試卷。目前資料庫從95學年度開始系統性整理，選擇這個起點是因為此後的命題方向已趨於穩定。然而，在實際教學中，我會帶領學生從民國75年的試卷開始練習。  這種跨年代的練習方式能讓學生觀察命題趨勢的演變。透過比較不同年份的試題，可以發現哪些主題是近年新增的重點，哪些概念的考法有所改變。更重要的是，這能訓練學生以出題者的角度思考：還有哪些音樂史主題尚未出現？相同的內容可以如何重新包裝成不同的題型？這種思維訓練對於深度理解考試內容相當有幫助。 ▲ 為了提供更有系統的學習資源，我推出了完整的考古題彙整，依照西洋音樂史、中國音樂史、臺灣音樂史以及世界音樂史進行主題式分類。所有試卷都經過重新繕打、校對與編輯，確保內容的準確性。其中光是西洋音樂史的題目就超過五百題，資源相當豐富。 歡迎有興趣的讀者參考購買 。 一、升大學音樂系： 本區彙整了從75學年度至最新年度的樂理試卷。這些歷屆考古題僅開放給 「協助馮老師代課之教師」 以及 「 馮老師個別學生 」 使用，不對外開放，敬請見諒。請注意，歷屆試卷為非出版資料，本平台不提供「試卷原始樣張」販售服務。 075學年度樂理考古題 076學年度樂理考古題 077學年度樂理考古題 079學年度樂理考古題 081學年度樂理考古題 082學年度樂理考古題 083學年度樂理考古題 084學年度樂理考古題 085學年度樂理考古題 087學年度樂理考古題 088學年度資賦優異樂理考古題 089學年度資賦優異樂理考古題 091學年度樂理考古題 092學年度樂理考古題 093學年度樂理考古題 094學年度樂理考古題 095學年度樂理考古題 096學年度樂理考古題 097學年度樂理考古題 098學年度樂理考古題 099學年度樂理考古題 100學年度樂理考古題 101學年度樂理考古題 102學年度樂理考古題 103學年度樂理考古題 104學年度樂理考古題 105學年度樂理考古題 106學年度樂理考古題 107學年度樂理考古題 108學年度樂理考古題 109學年度樂理考古題 110學年度樂理考古題 111學年度樂理考古題 112學年度樂理考古題 112學年度樂理考古題(補考) 113學年度樂理考古題(新制) 114學年度樂...

為了讓讀者能夠輕鬆掌握音樂平台曾經上架的各式教材，我特別透過本文將這些資源進行完整彙整，讓各位可以隨時追蹤最新出品內容。日後新上架的教材也會持續在這篇文章中進行更新，歡迎關注。 🎧 出品教材一：「新版聽寫備課包！」 音樂平台推出兩套專門針對音樂班升學需求的實用教材。首先是「聽寫備課包」：這套聽寫教材總共包含50回擬真試題，教師可以將其作為豐富的備課素材使用，學生更能透過這套教材進行主題式的深度練習。  2023年底我上架全新改版，針對單旋律與二聲部內容進行了調整，細部修正難易度，並重新安排臨時升降記號，讓整體練習更加貼近實際考試需求。 購買聽寫備課包教材後，使用者可以「自由列印」使用，相當便利。下圖是聽寫備課包的內容範例，欲購買者可以 點我填寫表單購買 。 📓 出品教材二：「音樂史歷屆考古題彙整」 「音樂史歷屆考古題彙整」是我將升高中、升大學的歷年選擇題進行全面性匯集的教材。我將內容按照四大主題分門別類整理：   西洋音樂史  中國音樂史  臺灣音樂史  世界音樂常識   收錄年份範圍超過25年以上，題庫量相當豐富完整。考生可以透過這套教材有效掌握音樂史的出題趨勢與重點方向。  下圖為中國音樂史的內容範例，所有題目皆經過重新謄打整理，排版清晰易讀。 歡迎點此參考下單 。 最後，若有任何音樂班升學詢問，或是相關課程需求，歡迎 點我聯繫馮老師 。

音樂班學生要如何利用「隨機性」 搜集曲目 ，增添每天聆聽音樂的趣味性？或許廣播是個不錯的選項！ 我個人每天早起的行程之一就是點開 TuneIn 。這類綜合型廣播平台收錄了全世界的電台，古典音樂類型自然不在話下，各種風格與時期的電台應有盡有。 學生可以挑選主題式電台來聆聽，例如： 專門播放「維也納古典時期／樂派」音樂的電台 以「交響曲」為選曲主題的電台等 每天打開固定的電台，都能吸收到不同的曲目。例如圖片中剛好正在播放貝多芬的《三重協奏曲》，聽到喜歡的作品就可以分類、加上愛心收藏，逐步建立屬於自己的曲庫。 這類隨機性的累積與先前介紹過的百首經典匯集（例如 系列二 、 系列三 、以及 系列六 ）確實不同，但管道多樣、不一定局限單一方式，學生可以慢慢找到最適合自己的做法。 我曾經有高中生實驗過這個方法，每週從廣播電台記錄兩首曲子，一路累積到高三，曲庫滿滿滿。不過這需要相當的毅力與持續力，才能堅持下來。歡迎分享到目前為止你嘗試過哪些方法！

前些日子，我們探索了 網路音樂雜誌 、 書籍 、 音樂分析譜例集 （Music Analysis Anthology）等豐富的曲目資源，藉此機會分享不同 累積古典音樂資料庫的方法 。 很高興收到老師們私訊分享他們訓練學生的曲目材料。其中特別值得記錄的，是DG（Deutsche Grammophon）出版的100首經典名曲選輯。 我將DG這張完整CD曲目表給學生看，聰明的他們立刻觀察到DG並未特別按照樂種或年代進行排序。這個發現很有趣——學生們逐漸能察覺每位編輯者的選曲邏輯各有不同，但某些曲目會重複出現在不同選集中，這正說明了它們是經典中的經典。 在這個系列分享中，大家聽了多少音樂呢？是否找到自己累積音樂資料庫的最佳方式，歡迎隨時在每個系列文章的留言處跟我分享！

若音樂班考生對經典樂曲複習與 選曲資料庫累積 感到茫然，不知如何選擇（或許參考 Fiona的100首私房曲目 ）、不熟悉樂種分類（例如Muzik採用「樂種」精選 百首曲目 ），或對作曲家的 經典作品 認識不足，我推薦《Year of Wonder: Classical Music to Enjoy Day by Day》這本不錯的學習素材（中文版譯作《奇遇之年：每天一首古典音樂》）。 作者Clemency Burton-Hill採用獨特的編排方式——每天介紹一首作品，幾乎免去選曲的煩惱： 1月1日：巴赫B小調彌撒曲 1月2日：蕭邦作品10鋼琴練習曲 1月3日：早期重要女性音樂家賓根（Hildegard of Bingen）的作品 ⋯⋯等等 透過這樣的安排，每天都能接觸不同風格的音樂。扎實地按部就班學習，一年累積下來， 我相信 音樂素養自然能大幅提升。

自從114學年第一屆 高聯藝才音樂班新制題型 的考試結束後，我與幾位老師在公告試卷當天的共備課程中討論出一個重要心得： 學生必須建立自己的 系統性學習曲庫 。 剛好Mzuik先前上架「 究極100系列 」的同時，我順勢推薦大家參考Fiona Maddocks 精選的100首作品 。我相信音樂班／非音樂班學生對於「經典曲目」的挑選與編排掌握到目前為止已有基本藍圖。 若覺得這些資源仍不夠充足的話，我建議可以挖掘 Music Analysis Anthology 曲目表。Music Analysis Anthology是「音樂分析譜例集」的概念——許多重要的音樂理論家或是音樂學者會按照年代先後挑選出核心曲目並集結成冊，其中涵蓋諸多經典作品，算是符合本系列的需求。 無論是Mark Feezell、Charles Burkhart，或是Stefan Kostka與Roger Graybill等作者編纂的譜例集，都極具參考價值。甚至臺灣音樂系常使用的音樂史教科書 A History of Western Music 之譜例集都相當值得探索。你有推薦什麼譜例集嗎？歡迎在blog留言跟我分享！

延續音樂班學生 如何累積樂曲資料庫 的討論，《觀察家報》樂評人Fiona Maddocks精選的100首私房曲目值得作爲參考！這份名單既包含廣為人知的經典作品，也收錄了一些較為罕見的曲目，非常適合音樂班學生深入研究。  Maddocks的選曲標準、故事鋪陳敘述，和分類方式獨具特色，基本上反映了她對音樂的獨到見解。通過比較不同曲目表，學生可以發現某些作品在各類名單中反覆出現，證實了它們的經典地位。同時，較為獨特的選擇也值得仔細品味，思考作者的選曲意圖。  這種多元化的曲目比較可以培養學生的「選曲」（選取） 批判性思維 ，拓展音樂視野，並深化對音樂史和風格的理解。

Muzik 編輯部精選的100首經典樂曲 已全部上架 ，為音樂愛好者提供了參考曲目表與背景介紹。對於音樂班學生而言，閱讀每首樂曲的簡介、記錄聆聽心得和關鍵詞，都能加深對音樂的理解和吸收。  為了加深討論，我也常拋給學生以下問題：  你認為哪些曲目需要替換？理由是什麼？  按樂種挑選經典學習曲目是否最合適？為什麼？  如果要加入臺灣音樂（包括南北管、地方戲曲、原住民音樂等），應如何選曲和排序？  對於不熟悉的曲目或樂派，如何加強學習？ 若要將曲目擴充至200首，你會如何選擇新增曲目？  這些問題最重要的目的是能引發他／她們深入思考，幫助學生和教師更好地規劃音樂學習內 容。 Muzik精選100首不只是一份曲目清單，是開啟「選取」音樂（也是「選曲」？）的起點。透過批判性思考這份選曲，學生能培養自己的音樂品味，並學會 建構屬於自己的經典曲庫 。要記得，教師要傳達給學生「沒有絕對完美的曲目表」，重要的是在比較與思辨中找到最適合自己的學習路徑與曲庫。