近一年內分享許多樂理、聽力訓練、音樂分析、音樂史等相關學資源，逐漸感受到學習一事跟以往大不同，巨量資料時代的來臨，幾乎所有資源開始結合「科技」，科技一詞層面不是東西變得特別新穎、未來感、抑或拋棄過往材料，而是學習者接收的載體更加科技化，把同樣的學習體裁加以用不同形式呈現 (例如：APP、Pad、網路、手機等)，增加其更多便利性，而這個形式，就是呼應學習者與學習載體的改變。
拿聽力訓練的例子來說，從最早的紙本出題練習，到多年前教育界諸多教師已把所有音檔線上化提供學生訓練，不但可以調整速度、隨時隨地都可以練習，連大公司西貝流士 (sibelius)都推出一系列的學習資源，同樣地，「Online Ear Trainer 3.0」、「Music Theory Net」、「The Music Interval Tutor」等相關網站，皆改變過往的學習方式，成為對上述科技一詞的呼應。
器樂上的學習與科技載體的結合討論，已經受到許多公司開發、教師與使用者開始有迴響；但，「讀譜練習」、「不斷反覆硬練」、「土法煉鋼」這些關鍵字還是較難讓人加以把學習與不同素材的輔助工具一併探討，藉由學習工具讓學生產生「學習興趣」這類問題，一直有不同的角度可以觀察，我們要如何站在學習者觀點：年齡、曲目、樂器領域、學習動機、興趣培養；開發人員、學習研究人員、推廣學習輔助的教師如何應對這類問題，值得讓我們在這篇透過認識產品，跟著或許成為一種「新改革」的潮流深入淺出探討。
目前臺灣、內地、國外較較著名的APP (或是「軟體」)有「Bandzo / 伴奏王」、「Piano Buddy」(2017新增：公司已經結束營運)，「The one」、「Meloflow」、「smartmusic」等，透過這篇文章中選取的十項學習資源的比較與介紹，會讓「使用者」、抑或「教師」(協助者)更了解哪一些部分是他們所需，他們要採用哪一些「方式」學習、培養興趣，有較基本的概念。
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十個系列文章列表
科技學習產品的伴奏目的？
值得讓教師與家長觀察思考的一點就是，初步學習過程中，我們需要提起學生的「學習意願及興趣」，因此各大品牌都使用不同的「媒材」放進教學過程，部分公司將豐富的伴奏配上可能只有單旋律或是一般的曲目，增加更多在演奏過程的「身歷其境」之感；但教師 (或是使用者)是否考慮到初步學習者要更注意「純粹」的演奏，省略豐富伴奏音響，更專注在培養學生對「聲音」本質的認識，單獨彈奏不一定跟無聊乏味劃上等號，而是從小就培養對「琴聲」(樂器聲)本身的敏感度，而非初學就開始加入豐富的伴奏，在彈奏過程可能忽略彈奏的觸鍵、力度問題、聲音線條處理，因此，教師與學習者對學習的過程中，採用的方式勢必須達到平衡，又或者說，教師與學習者的調適，都要不斷的從中採取最適合方針而達到學習最佳效果。
科技學習軟體的未來趨勢？
過往的學習模式與現今大不同，再加上豐富的產品功能持續讓教師、學習者不斷為之讚嘆，打破對傳統式的桎梏，開啟新的紀元。科技的到來製造更精緻的學習法，但也有可能左右對學習者影響之認知，人性化的練習系統到底如何協助教師幫助孩童學習，系統化的教材內容如何激發教師對教學素材有更多省思，一切龐大的資料庫探索下，多元性主題主打的訓練風格，教師、家長、學生還是勢必再次清楚思考清楚，「輔助」性工具之於學習一事，確實成為未來使用情況的重要一環！
文章、資料出處作者：馮天彥
文章、資料出處來源：馮天彥彙整
圖片出處來源：所有圖片資料皆為軟體內部畫面截圖
資料來源網址：
- Bandzo Taiwan：http://www.bandzo.com/tw
- Piano Buddy：http://www.mypianobuddy.com/en/
- The one：http://www.1tai.com/index.html
- Wolfie：http://tonara.com/
- smartmusic：http://www.smartmusic.com/products/
- Meloflow：http://get.meloflow.com/
- Diamond piano：http://diamondpiano.com/
- JoyTunes，simply piano：https://www.joytunes.com/
- Piano Adventures® Player：https://itunes.apple.com/us/app/piano-adventures-player/id991354392?mt=8
- Piano Bar：http://www.tan8.com/
資料引用日期：2016/07/07完稿，2016/08/14發佈
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