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相信有許多學生在接觸 大、小調 （Major, Minor）的 調號（Key Signature）概念時，部分老師或許會直接告訴學生只要背誦升降記號的順序就對了，例如： 升F、C 、 G 、 D 、 A 、 E 、 B，往往沒有深入提及這些順序 出現 的原因。偶爾也聽到身邊不少老師在教同樣的主題時，似乎好像也是叫學生努力 背 順序，把各調號應對調名即可，就算有提一點五度圈的觀念，但也沒有深入說明原由。

現階段國內中文樂理教材豐富多元，教科書及試題更是不計其數；但較可惜的是，這些樂理書籍內常出現的音樂名詞，連同「原文」一併列出的情況鮮少。當然有些教材有，只是沒有全部。我們都知道現在學習的音樂理論大部分都源自西方，事實上教師們更應該讓學生認識（音樂）專有名詞的原文，甚至有些名詞的意涵可以從原文中清楚理解，或是該詞有可能表達出更多歷史層面的意義。

相信考生與音樂老師對音樂班術科 考試的 「聽寫測驗」第一大題不陌生——也就是測驗「音程之 辨認 」（Intervals）。過往我的聽寫老師在訓練此大題時，大部分都使用「名曲」的音高旋律起伏對應不同的「旋律音程」（melodic intervals），幫助學生能快速感受不同音程其音與音之間的距離。 音樂老師、音樂班學生留意好消息！ 音樂平台現已上架全新的 國中音樂班「聽寫擬真練習題」 ，內容完全仿真題命題，每份試卷的第一大題即是和聲音程練習，光是五十回的音程習題就多達500題。不僅如此，我也將「單音程」與「複音程」一起附上，方便學生、教師依需求進行練習！ 點我下載高清題目範例 。 事實上，音程聽寫有許多訓練方式，不同教師可按照學生的習慣方式做調整訓練： 利用名曲的 「旋律」（音程） 強化學生對樂曲內不同音程距離的印象 直接 訓練音感 ，讓學生辨認兩音的距離 利用 系統化的階段練習 ，從小二、大二、小三⋯⋯度等範圍逐漸累加不同音程度數 或是感受 「和聲音程」 的 「和諧程度」 ，是否兩音之間有「聲響的碰撞」、或是「兩音很協和」等等 上述我例舉了四種方式，相信每位老師都有不同的訓練方法。事實上 利用「耳熟能祥的旋律」來加強旋律音程在國外的教材中不勝枚舉； 在這篇文章要與大家分享每一個度數有哪一些相對應的旋律可以參考， 其曲目源自聽力訓練軟體「Ear Master」中的「 Songs to learn musical intervals 」，希望對音樂班/非音樂班學生有不少幫助。 Interval Ascending Descending Minor 2 nd  Jaws (Theme)  Pink Panther theme  A Hard Days Night (Beatles)  Isn't she lovely (Stevie Wonder)  White Christmas (Irving Berlin)  Chromatic scale  I Left My Heart In San Francisco  New World Symphony 4th movement (Dvorak)  Stormy Weather (Arlen/Koehler)  How