馮天彥音樂分享平台

2016年1月28日， 停看聽音樂培訓中心 舉辦大學術科模擬考講座，很榮幸受邀擔任樂理試卷選擇題的 命題工作 。首先要特別感謝陳州麗老師的邀請，讓我有機會參與這次有意義的教學活動，同時也為自己累積更多實戰經驗。  在本次講解過程中，除了逐題解析之外，我特別與同學們分享一個重要且實用的學習策略—— 「關鍵字聯想法」 。  什麼是關鍵字聯想法？ 在考試中，學生經常會遇到陌生的音樂名詞或概念，這時候如果平日就有訓練關鍵字聯想的能力，就能發揮很大的作用。透過分析每個關鍵字詞的前因後果，學生可以：   建立細緻的知識串聯  理解選項間的相互關係  即使遇到沒見過的題目，也能運用邏輯推理找出答案   這種學習方法不僅適用於樂理考試，更是培養 音樂素養 的重要基礎。希望透過這次的分享，能幫助更多考生在面對術科考試時更加從容自信。 學習法、心智圖、關鍵字文章延伸閱讀： 停看聽培訓中心系列一，105學年度大學術科模擬考講解會成功 停看聽培訓中心系列二，105學年度高中音樂班講座系列成功   用Coggle輕鬆學習音樂史 師生共同寫講義，用Coggle結合音樂史再次提升學習成效！ 文章、資料出處作者：馮天彥 文章、資料出處來源：停看聽音樂培訓中心 資料來源網址：https://www.facebook.com/jannys.musichouse/?fref=ts 圖片出處來源：停看聽音樂培訓中心攝影 資料引用日期：2016/01/29 

寫論文、看原文書翻譯名詞、課外讀物補充詞彙、幫學生確認音樂解釋......等，這些情況，都是一樣要接觸到「音樂原文 ( 名詞 ) 」，但有時候上網搜尋都會看到許多流傳 ( 沒有經過確認 ) 或是已經淘汰的翻譯版本，就會誤導自己，同時身為家教的我，也極有可能誤導學生！

教育部藝術教育法： (點我進入連結) 教育部藝術教育法： ( 點我進入觀看) 民國104年12月30號修正 第 一 章 總則 第 1 條    藝術教育以培養藝術人才，增進全民藝術涵養、美感素養與創意能力，充 實國民精神生活，提昇文化水準為目的。

  新的一年到來，我們依然要每天認真努力向前！ 今年二月又到了大學術科考試的重要時刻，回想往年，我總會用心整理考試重點與同學們分享。雖然準備的內容不見得盡善盡美，但這份想要幫助考生的心意一直是有的。  2015年底認識州麗老師後，時常被她教學熱忱所感動。老師總是非常用心地籌備術科模擬考，為不少考生提供練習機會。而我也很榮幸能參與其中，除了負責命題工作，更會在考後進行詳細講解，希望能幫助考生們在最後衝刺階段有所突破。 誠摯邀請大家報名參加！ 點我參加報名 這次的模擬考，我投入不少心力準備，無論是我的一對一學生、學弟妹，或是任何有需要的考生，都非常歡迎報名參加。讓我們一起在考前關鍵時刻，為即將到來的術科考試做好最充分的準備。 期待與大家在考場上見面，一同為理想的成績而努力！ 文章、資料出處作者：馮天彥 文章、資料出處來源：停看聽音樂培訓中心 資料來源網址：https://www.facebook.com/jannys.musichouse/?fref=ts 圖片出處來源：© Copy right by Thoka Maer 圖片出處網址： http://giphy.com/gifs/thokamaer-office-bouncingball-itsnobiggie-3oEdv2vgyPH1PVeS2I 資料引用日期：2016/01/01