音樂班素養題型範例練習（國小、國中篇）

111年「音樂藝術才能班素養導向國際性之教材研發與師資培訓」說明會中談到另一個核心的議題：題型的變化以及研究團隊推出的素養導向教材範例是否應從「國小」建立起，甚至「國中」也要規劃出適合的題型與引導譜例。

這點我相當認同，不一定活用的題型就與「難」劃上等號。針對該有的學習範圍進行題型整合，我想只要不超出範圍，學生都能作答。

近日受到北區與南區某兩所國中委託，立刻針對整合型的題目進行線上課程總複習。我把其中一個大題抽出讓大家看其實在國中進行也沒問題，因為國中端的改變終究會到來，只是時間的問題。

歡迎大家在Blogger留言區作答！

1. 根據譜例（總譜），請推敲它有可能是個

(A)quartet (B)quintet

(C)sextet (D)septet

2. 承上，按照譜例的聲部編制，意味著它也是

(A)chamber music (B)lieder

(C)trio sonata (D)piano concerto

3. 觀察▲3之Allegro速度

(A)比lento慢 (B)presto比該速度慢

(C)比moderato快 (D)以上皆是

4. ▲4的譜號最有可能是哪種樂器的

(A)小提琴 (B)中提琴

(C)大提琴 (D)低音提琴

5. ▲5顯示該曲調號，二至五聲與第一聲部對比下，第一聲部顯然是「移調」樂器，根據調號，請推論它是哪種移調樂器

(A)法國號 (B)降B調單簧管

(C)降B調小號 (D)A調單簧管

6. 一、二小節▲6匡起處，是哪種常見的作曲技法

(A)模進 (B)減值

(C)增值 (D)疊瓦（imbrication）

7. ▲7所匡起處正好有哪一種和聲外音

(A)倚音 (B)鄰音群（Neighbor group）

(C)先現音 (D)掛留音

8. ▲8的分解和弦性質是
(A)小三和弦 (B)增三和弦
(C)大三和弦 (D)減三和弦

上述題目以該次上課（國二）經驗是全班都答對！另外我讓一位北區音樂班小六學生作答也是全對，所以綜合型考題其實不難，具備所學，目前看到學生的反饋都是輕鬆掌握！

因應新題目的到來，歡迎考生聯繫馮老師瞭解素養學習的授課方式，不再只是學習坊間死板的樂理書目以及萬年不變的模擬題型。我的課程中會帶來非常多樣的譜例應用，打造一個實際使用樂曲來講解音樂理論／分析的豐富課程。

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