累積古典音樂曲目的16種實用方法指南
你是否曾經困惑：老師說要「累積曲目」，但具體要怎麼做？要記錄什麼？要怎麼整理？
這篇文章將手把手帶你實際操作16種累積曲目的方法，從第一天的筆記格式到實際聆聽步驟，讓「累積曲目」不再是抽象的任務，而是可以每天執行的具體行動。
16種方法完整清單（點擊下列方法可進入該文詳細說明）
📚 系統性選集類
📖 學術資源類
🎲 隨機發現類
📅 每日累積類
🎵 深度比較類
🎯 單一作曲家縱向探索
🎤 講座主題式整合
📝 應試導向整理
準備工作：建立你的音樂筆記本
在開始累積曲目之前，你需要準備一個專門的筆記系統。這可以是：
- 一本實體筆記本（建議 A5 或 B5 大小）
- 數位筆記軟體（如 Notion、Evernote、OneNote）
- 簡單的 Excel 或 Google Sheets 表格等等
基本筆記建議格式（可與老師討論並自由調整）
手把手操作指南
情境一：使用系統性選集（方法02、03、06、09）
每週操作流程：
步驟1：設定一份選集作為本週重點（Muzik、Fiona Maddocks、DG 或 Classic FM）
步驟2：每天聆聽 1-2 首（甚至1首都沒問題），不要貪多。穩定持續比一次聽完更重要。
步驟3：記錄基本資訊。範例：
步驟4：週末進行比較，檢視本週聆聽的曲目，哪些在不同選集或方法中重複出現？
• 你認為哪些曲目需要替換？理由是什麼？
• 按樂種挑選經典學習曲目是否最合適？為什麼？
• 對於不熟悉的曲目或樂派，如何加強學習？
情境二：使用學術資源（方法01、04、08）
配合課程的學習流程：
步驟1：依照音樂史進度，如果本週上課主題是「斯特拉溫斯基與芭蕾音樂」，就從 Music Analysis Anthology 或音樂史譜例集中找出相關曲目。
步驟2：結合 Naxos Listen 訓練，每天花 15-20 分鐘練習不同難度、不同大題的題目。範例：
步驟3：不只是「聽過」，若可以的話，終極目標要能分析樂曲結構。現階段各大音樂校院常使用的音樂史參考書——Grout、Palisca 等人編著的 A History of Western Music——除了專書本身，事實上還搭配了豐富的譜例集。這套譜例集按照斷代史分類，每個年代都搭配書中對應講解的曲目，可邊聽曲目、邊閱讀原文書之內容講解。
情境三：使用隨機發現（方法07、10）
建立每日聆聽習慣：
步驟1：固定時段打開 TuneIn（例如每天早上起床後、通勤時、或睡前）
步驟2：選定主題電台，例如：
- 專門播放「維也納古典時期／樂派」音樂的電台
- 以「交響曲」為選曲主題的電台
步驟3：隨機聆聽記錄。範例：
步驟4：當然也不妨隨手翻翻樂季手冊。你可以先從台灣的樂季手冊入手。這些樂季節目有時會搭配紀念主題進行安排，例如貝多芬年、馬勒年、巴赫年等等，這些主題都與音樂史學習息息相關。
情境四：使用每日累積（方法05、12、13）
建立「每日一曲」習慣：
步驟1：選擇一本書作為主軸（《Year of Wonder》、《音樂年輪》或《永恆的音樂》）
步驟2：每天早上或睡前閱讀，只需要 1-2 分鐘。
步驟3：立即聆聽+記錄。以李蓋悌為例：
情境五：深度比較（方法11）
版本比較學習流程：
村上春樹的《村上私藏——懷舊美好的古典樂唱片》有一大特色：同一首曲目會同時列出「多個演奏版本」。也就是說，村上春樹不僅給出他個人偏好的版本，也收錄了其他值得聆聽的名盤，讓你可以挑選自己喜愛的演奏者，進而比較你與他的品味有何不同。
步驟1：選定一首作品
步驟2：先聽村上推薦的版本
步驟3：再聽另一個版本
步驟4：比較不同版本的風格、速度、詮釋、運弓（或運音）等各個面向
情境六：單一作曲家縱向探索（方法14）
按作品編號累積流程：
你可以挑選一位喜愛的作曲家，從作品編號1開始聆聽，每天往下一個編號走——例如今天聽編號1，明天聽編號2，以此類推。
以荀貝格（Arnold Schoenberg）為例，如果你持之以恆地按照作品編號累積，便可以親身感受荀貝格從後浪漫主義到整個調性瓦解的遞變過程。白話文來說，你透過聆聽音樂認識這位作曲家一生的創作曲折與風格演變。
情境七：講座主題式整合（方法15）
配合講座學習流程：
透過「講座」主題累積曲目。許多作曲家、演奏家，抑或音樂學者曾開設不同主題的講座。每個主題討論中都會扣合許多曲目，甚至講者會從中延伸曲目，旁徵博引。
範例包括：
- 斯特拉溫斯基在哈佛大學的《音樂詩學六講》
- 伯恩斯坦的《未解的問題：伯恩斯坦哈佛六講》
- 耶魯大學公開課程 MUSI 112: Listening to Music
- 布魯斯．艾道夫（Bruce Adolphe）的《沉浸室內樂》（Inside Chamber Music）系列
你可以根據每週演講主題搜羅全部討論的曲目，不僅能建立曲目廣度，更能理解作品背後的美學思維與音樂分析。
情境八：應試導向整理（方法16）
考題整理流程：
你可以透過音樂班的歷屆試題——無論是升國小、升國中、升高中、考大學，甚至是研究所的考題——事實上每一年的試卷都包含了非常多的曲目。
方法一：單年度橫向整合——選擇某一年的試卷，把國小、國中、高中、大學、研究所所有出現的曲目進行彙整。
方法二：主題式縱向分類——把歷年試卷利用主題式的方式進行區隔。例如在「古典樂派時期」中，有哪些年份的題目出現了這些作曲家的作品，你就可以直接透過考題中的曲目進行快速彙整。
這個方法的好處是：我們可以非常快速地看到歷屆試題中最常考出來的音樂作品，然後讓老師與你一起深入了解這部作品——為什麼這部作品如此重要？為什麼被考出來的頻率這麼高？
開始你的累積之旅
第1天：準備筆記本或數位工具，設計你的記錄格式
第2-3天：選擇1-2種方法開始嘗試（建議從「系統性選集」或「每日累積」開始），每天聽1首
第4-6天：繼續累積，建立習慣。固定在每天的某個時段聆聽
第7天（週日）：第一次回顧。看看本週累積了幾首，重聽印象最深的1-2首
這篇文章整合了16篇「累積古典音樂曲目」系列文章的內容，提供音樂班學生實際可操作的筆記與整理方法。所有方法都來自實際教學經驗與學生回饋，沒有絕對的標準答案，請根據自己的學習節奏與需求調整使用。
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